Tormenta de ideas: Qué hago para enseñar como siempre, que puedo hacer para enseñar como nunca.

       Cerré los ojos, miré para dentro y...  empecé a escribir. No le he permitido a mi mano utilizar  mucho tiempo.

       Esto es lo que salió:


   

Tormenta de ideas: Qué hago para enseñar como siempre, que puedo hacer para enseñar como nunca from Amparopais

Proyecto memorable fruto de mi imaginación . MICRO-RELATO

      "No es culpa de El Principito aterrizar en medio de una reunión"

   Sucede en un jardín lleno de rosas blancas. El Rey detrás de una custodiada farola mueve su cetro digital cuando , entre sillones relax, aparece la señora Ventisca juntando pétalos manchados con un "SÍ" de color rojo. Se sorprende... ¿cómo es posible?, separa el retrato del zorro que topa en su camino tropezando con una rosa roja que allí lucía. Miradas entre los asistentes hacen prever que algo bueno está sucediendo.

   ¡MAMÁ... ! ¡DESPIERTA...! Es la hora , tienes que ir al cole.

   ¡Oh!... ¡Era un sueño!

Análisis crítico, valoración de un proyecto.

Valoración del proyecto titulado LÓVA La Ópera un Vehículo de Aprendizaje .

Enlace: http://proyectolova.es/el-proyecto/

 He elegido este proyecto al ver ya, en sus primeras líneas, que estaba centrado en el desarrollo EMOCIONAL, SOCIAL y cognitivo de los alumnos, pocas veces se nombran y trabajan estos aspectos. Lo he leído y me ha gustado. Antes de analizarlo ya me parecía interesante ,después de hacerlo considero que es un proyecto muy bueno y fácil de adaptar a cualquier nivel y situación. Se entienden perfectamente los pasos a seguir y con un resultado final muy estimulante y prometedor. 

Este proyecto , desde sus inicios en 2006, está experimentando un crecimiento constante. Toma impulso todos los años en un curso de verano que ofrece el Teatro Real realizado en colaboración con el CNIIE (Centro Nacional de Innovación e Investigación Educativa). En el curso 2007-08 se crearon las tres primeras compañías de ópera, actualmente hay más de 100.

 Mi reconocimiento para los que lo han diseñado y para los profesores que lo llevan o han llevado a la práctica.

  

           .

Reflexiones. ABP ( aprendizaje basado en proyectos) frente a aprendizaje reproductivo.

Pequeñas reflexiones desde mi experiencia utilizando "visiones" "pensamientos" "sentimientos". 

La teoría es una , está bien saberla, la práctica es otra. Se conoce cuando lo tienes delante. 

Esto aplicado a la vida nos viene muy bien para recogerlo en esta ocasión. Todos queremos hacer lo mejor "con" y "para" los alumnos, estamos preparándolos para el día de mañana (¿qué mañana tendrán?).

 No nos damos cuenta, a veces, (o no queremos darnos) de que estamos AQUÍ y en ESTE MOMENTO que nos ha tocado vivir, las situaciones cambian, los alumnos no son los de antes, necesitan que nos adaptemos a sus circunstancias ... que también son las nuestras.

 Quiero así expresar mi idea decantándome por ABP sabiendo que no todos los miembros de un claustro aceptarán la propuesta y sabiendo también lo que eso supone.

 

Me presento

         
  La meta está en  el caminar...